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综观世界各国企业登记注册制度的历史演变过程，经历了四个阶段：特许主义、自由放任主义、许可主义、准则主义阶段。当今世界“准则主义”已成为市场经济国家所普遍采用的国际惯例，而我国现行企业注册制度的状况是登记与审批相互渗透、相互结合，公司登记与非公司登记的双轨制，内资企业、外资企业、私营企业登记的多样性，级别管辖与地域管辖、指定管辖、授权管辖、委托管辖相互结合、相互交错，不同地区经济的发展差异导致了注册手段、注册方法的多样性。这些现象的产生反映了我们的立法缺乏系统性、公开性，使得市场主体在市场准入这个环节上出现不公平性、不合理性。主要表现在市场主体设立之不平等，市场准入之不平等，市场资格条件及设立程序之不平等。WTO要求市场规范标准，要求准入统一公平，使竞争各方有公平之基础。这就要求现行注册制度必须进行改革。企业注册制度的改革应坚持“高效、规范、简化”的价值取向。主要建议对策有：注册登记机关的设置应集中于一个部门，这样才能体现注册机关的权威统一性和高效规范性；注册的模式采取法人登记与营业登记的分离，即法人登记解决法律地位，营业登记解决资格问题；注册实质的改革应当是变对注册材料真实性、合法性的实质性审查为形式审查；建立注册官制度，在客观上减少行政首长的干预与监督，保持注册权的相对独立性；培育和完善中介机构，既能使企业摆脱冗杂的事务，又能使登记机关办理程序高效快捷。通过上述手段使我国的企业设立制度由“审批注册制”向“准则登记制”靠拢、发展，以适应WTO的基本规则。
工商管理模拟实训系统将模拟现实的思想应用于工商管理的实践教学中。学生通过模拟企业、企业注册局、外资企业注册局、商标局、知识产权局、对外经济贸易委员会等角色，逼真地实现了各机构应有的职能。系统为每个角色中都提供了逼真的模拟环境，其中，机构介绍、办事指南、业务咨询、法律法规等模块的设置可以让学生充分理解各机构的具体职能和办事流程，为实验进行做好充分准备。同时，系统模拟的业务办理与现实的业务办理流程完全相同，让学生对现实的企业注册程序有一个初步的接触。另外，系统为了方便教师和学生之间顺利交流，还添加了一个论坛，实现教师和学生之间的随时互动。通过软件的使用，不仅能使学生把课堂所学的知识运用到实际中，又能提高学生学习的积极性。同时为学生以后的工作提供了一些经验，教师也可以摆脱传统的教学方法，把枯燥的知识同实践相结合，还可以通过学生的操作对学生的知识运用能力进行考评，并可以此为依据调整教学方法。
学生通过模拟企业、企业注册局、外资企业注册局、商标局、知识产权局、对外经济贸易委员会等角色，逼真地实现了各机构应有的职能。
系统为每个角色中都提供了逼真的模拟环境，其中，机构介绍、办事指南、业务咨询、法律法规等模块的设置可以让学生充分理解各机构的具体职能和办事流程，为实验进行做好充分准备。
系统模拟的业务办理与现实的业务办理流程完全相同，让学生对现实的企业注册程序有一个初步的接触。
本软件按用户类型分管理员、教师、学生三类。
三、软件特点及优势
1.软件运行环境：服务器：操作系统为Windows2003/ windows 7,后台数据库为SQL Server2005,IIS为5.0以上版本 客户端：操作系统为Windows2000/2003/NT/XP ，IE为6.0或8.0版本、flash播放器版本9.0以上
2.在服务器上安装本软件，用户端可通过相连的局域网或互联 网访问服务器应用本软件。系统基于B/S架构和.只需安装在服务器上，客户端访问无限制。
3.系统权限分为管理员、教师和学生。管理员主要管理教师，教师的主要功能包含班级管理、学生管理、学生审核、权限分配、个人资料和工作查看，学生是整个系统的实验主体。
4.软件通过模拟企业、企业注册局、外资企业注册局、商标局、知识产权局、对外经济贸易委员会等角色，实验各机构职能。
5.提供企业注册局、外资企业注册、商标局、知识产权局和对外经济贸易委员会的详细机构介绍。
6.提供办事指南模块。介绍相关办事流程，同时提供一些用到的空表给用户下载，以备办理业务时填写并提交，部门入口进入的业务指导模块具有管理这些办事指南的功能。
7.提供法律法规模块。介绍相关法律法规，部门入口处的法律法规模块具有管理这些法律法规的功能。
8.提供业务咨询和问题简答模块。学生可以在此实现用户和企业注册局之间的互动模拟。
9.系统必须为每一位角色提供逼真的模拟环境，模拟的业务办理与现实的业务办理流程完全相同。
10.提供论坛方便教师和学生之间顺利交流，实现教师和学生之间的随时互动。
11.软件必须大量的采用三维动画效果，让业务环境真实的呈现，激发学生学习的操作兴趣。此外，系统在模拟真实的业务流程中，集成所有图文编辑功能，包括文字字体设置、复制、粘贴、查找替换、引用、背景色、前景色、排列、表格、图片、超链接等强大的文字功能。
